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TÍTULO :
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Uso de Redes Sociales en el
Proceso de Enseñanza y Aprendizaje por los Estudiantes y Profesores de la
Universidad Antonio Nariño, Sede Cartagena.
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AUTORES :
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No especifica
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OBJETIVOS:
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Evaluar el uso de las redes
sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje por los estudiantes y
profesores de la Universidad Antonio Nariño, sede Cartagena.
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TIPO DE ESTUDIO:
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No experimental descriptivo.
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POBLACIÓN:
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Estudiantes y profesores de la Universidad Antonio
Nariño
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METODOLOGÍA :
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Para la
recogida de los datos se aplicó, como único instrumento de recolección de
información una encuesta estructurada similar al propuesto y validado por
otros autores (Flores y López, 2014; Cabero y Marín, 2013; Falahah. y
Rosmala, 2012). El cuestionario consistía en 20 preguntas y un total 29 ítems
a estudiantes y profesores con el fin de obtener la información referente a
los objetivos planteados. La encuesta tuvo dos tipos de preguntas cerradas
donde se le daba la opción a los encuestados de elegir si, no y otras de
opción múltiple. Se aplicó de manera virtual a través de la herramienta de
Google drive y fue la misma para estudiantes y profesores. Se tituló
“Influencia de las Redes Sociales en la Universidad Antonio Nariño”.
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RESULTADO Y CONCLUSIONES :
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El estudio demuestra que el
uso de las redes sociales por estudiantes y profesores de la Universidad
Antonio Nariño sede Cartagena en los procesos pedagógicos es aceptable, pero
puede incrementarse creando una política institucional en el manejo y aplicación
de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación en general. La
red social más usada por estudiantes y profesores es Facebook, seguida de
Google+. La experiencia de las redes sociales con fines académicos que han
tenido los estudiantes de la Uso de Redes Sociales en el Proceso de Enseñanza
y Aprendizaje por los Estudiantes De La Hoz Formación Universitaria – Vol 8
Nº 4 2015 83 UAN sede Cartagena ha partido de iniciativas individuales de
algunos profesores. No obstante, la institución presenta una disponibilidad
para la implementación de las redes sociales aunque no cuenta con la
concreción de un proyecto para la capacitación de profesores y estudiantes.
Estas deficiencias en el buen uso de las redes sociales se deben a la falta
de estrategias institucionales en torno a la implementación de estas, ya que
a la fecha hay pocas reflexiones en torno a cómo relacionar el uso de las
redes con los objetivos de la Universidad en las áreas de enseñanza,
investigación, administración y el cómo usar redes sociales para incrementar
el capital relacional, inteligencia e identidad.
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ELABORADO:
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Lorena Andrea Vera Cuadros
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BIBLIOGRAFÍA:
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file:///C:/Users/ACER/Downloads/art%C3%ADculo%201.pdf
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